AUTORIDAD DOCENTE Y CONTEXTO HISTÓRICO
Estudiantes de la escuela "Trabajadores Gráficos" (la 2 del 4), eligieron, en el marco del proyecto "Jóvenes y memoria", investigar sobre distintos tipos de ejercicio de la autoridad. Hablando con el compañero Javier Iriarte, vicedirector de la escuela, sobre el abordaje de esta posibilidad, me sugirió la lectura de este trabajo de Tenti Fanfani: VIEJAS Y NUEVAS FORMAS DE AUTORIDAD DOCENTE En el marco de una crisis generalizada de las instituciones, tanto la escuela como la familia han dejado de funcionar como el soporte que garantizaba la legitimidad de los maestros. Librados a sus propios recursos, ellos deben ganarse día a día un lugar de respeto y reconocimiento. ¿Desde dónde hacerlo y con qué herramientas? ¿Cómo reconstruir la credibilidad imprescindible para el aprendizaje sin caer en las fórmulas del pasado? por EMILIO TENTI FANFANI profesor titular efectivo de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA , investigador del CONICET y consulto...