La Birome

   "Secuelas dejan secuelas" se escribió para el Psichopomp que iba de cosas del oeste. Y ahí se publicó con tinta impresa sobre delgadas láminas de celulosa. (Lo cual nos tiene agradecidos). Ahora agradecemos nuevamente a gente nueva por su publicación en estas redes en un compartimento del ciberespacio que sostiene y crea tiempos dedicados a diversas conjunciones de textos y dibujos. Compartimos el enlace:  https://gcomics.online/relatos-escritos/secuelas-dejan-secuelas/ Ilustraciones de Jok

   ¿Realmente les adolescentes abandonarían la secundaria si no fuera obligatoria? ¿Es verdad que los alumnos o las alumnas ejemplares aman la escuela? ¿Es posible consensuar condiciones de desarrollo de la cotidianidad escolar entre docentes y estudiantes? No se pierda los resultados y comentarios de esta actividad realizada en la escuela María Claudia Falcone en el año 2011: http://repensarlafalcone.blogspot.com/2017/11/queres-ir-la-escuela.html En la docencia faltan brazos

     El reformismo integral: ¿es revolución?    La revolución: ¿es la puesta en práctica de las reformas convenidas?    Todo lo implicado en lo anterior, esencialmente, es una cada vez menos bella pérdida de tiempo.    Cada palabra de aquellos dos renglones está creada para concretar y establecer una dominación que condiciona nuestra actividad completa.    Hay que apropiarse la existencia humana, este es el fundamento que fundamentalmente funda una posible dimensión de las transformaciones esenciales en su salsa.    La dimensión de la existencia convenida.    La dimensión de la creación de relaciones voluntarias.    La dimensión constitutiva de realidad según finalidades acordadas.    La capacidad de realización.    (Y aunque sigo interpretando no me expreso, inhibida por interlocutores que constituyen mis fantasmas, quienes preguntan, fingiendo su i...

   Está muy bien que prestemos atención a lo que sucede en cualquier lugar del mundo y que nos identifiquemos con las luchas de los pueblos del planeta. Lo que estoy empezando a decir no pretende quitarle importancia a las jornadas de lucha de los chalecos amarillos, ni relativizar lo que podamos aprender de esa experiencia. Lo que sí afirmo es que la trascendencia que adquieren dichos sucesos no dependen ni de su profundidad, ni de su proyección, ni de su integralidad, ni de sus alcances, sino del hecho de ser Francia una potencia colonialista.    En estos días volvimos a leer y escuchar por todos lados cosas sobre el Mayo Francés. Bueno: mientras estudiantes parisinos sostuvieron su protesta en un nivel de enfrentamiento físico que, gracias a Dios, no causó muertes ni entre policías ni entre manifestantes, en gran parte de África y Asia se luchaba por la liberación nacional y social, sosteniendo luchas que abarcaron todas las dimensiones de la existencia hu...

   La Birome constituye en este caso intersección con una de sus hermanas criaturas, la fanpeiy "Yo Digo LES", presentando ante sus interlocutores el contenido de su primera publicación, donde se cuenta la historia de una iniciativa que, al realizar el vínculo entre un Proyecto Pedagógico Institucional y un Centro de Estudiantes, logró explicitar la crisis entre los sujetos y el lenguaje: https://www.facebook.com/yodigoles/posts/2127449347468999?__tn__=K-R Compañeres apropiando lo concreto.

   - ¿Cómo va, Fiche, la escritura del Maidana?    - Nada mal… Mientras tomaba mate escribí un título: “VAMOS BIEN… (supongo, ya que en las últimas décadas –y diciembre del año 2001 debe haber implicado un muy sintético punto de inflexión– convinimos validar [muy complejo proceso mediante], el significante repensar , fundando así la posibilidad de elaborar, con la paciencia propia de quienes laboran con fermentos, un significado que, para empezar a explicitar, si me permiten, pone en duda el punto de vista dominante de manera esencial e integral, refiriéndose, según la dimensión de los hablantes, a un ámbito específico de actividad ((“repensar la escuela”)), u otro ((“repensar el fútbol”)), o a dimensiones creadas en intersecciones de prácticas humanas ((“repensar las asociaciones sindicales”, “repensar el saber”, “repensar el materialismo dialéctico”, “repensar la teología”, etc.)), [todo esto dicho parcializando un poco, como para destacar aquello sobre lo ...

   (Mar de Tinta es un estado de metáfora. Las huestes de La Birome participarán del XXIII Congreso Pedagógico. Carla Wainsztok es una compañera. Sus “Pequeñas metáforas de los peronismos recientes” son un ejemplo de posibles intervenciones en los espacios estos. Compartimos el enlace a la ponencia -¡ponencia!– deseando que funcione como clave de acceso a una dimensión de la existencia humana).    Es verdad que la ponencia arranca desafiando la capacidad de asumir interrogantes por parte de los interlocutores durante el mismo proceso en que crecen sus expectativas vinculadas al afán de abrazar certezas que consuelen, contengan, afirmen y fortalezcan. Todo indica que esa explícita manifestación de estilo es creada por un punto de vista expresándose en sus aspectos pedagógicos. Y eso, atrapando el ánimo, orienta .    A partir del triángulo “Estado de bienestar-Gramáticas pedagógicas-Políticas(socio)educativas”, se constituye una inflexión que satisface ...